オーダーメイドの学習設計
何を勉強するか、どの教材を使うか、授業で何を扱うか、宿題・自習をどうするか、どこを目標にするかまで生徒ごとに設計します。同じ学校・同じ学年でも、使う教材が異なる場合があります。
アシストの考える個別指導
「何を学ぶか」から、
一人ひとり違う。
アシストの個別指導は、個別に教えるだけではありません。使用する教材、カリキュラム、勉強の進め方まで、すべてその生徒に合わせて変えます。
講師1人につき、生徒2人まで。
でも、アシストが考える「個別」は、人数だけではありません。
個別指導にも、
さまざまな仕組みがあります。
「個別指導」という名前が同じでも、中身は塾によってさまざまです。先生1人が何人を担当するかだけでなく、教材やカリキュラムを誰に合わせるのかが大きな違いになります。
個別指導でよくある形の一例
- 1対2・1対3でも、学年ごとの教材や進め方はある程度共通
- 学校の進度に合わせて同じ単元を進めることが中心
- 映像教材を中心にし、講師は質問対応や進捗管理を行う形式
- 授業時間の中で「教えること」が中心
アシスト
- 同じ学校・同じ学年でも、教材が違うことがある
- 授業中心で進める生徒もいれば、自立学習を中心に進める生徒もいる
- 必要なら前学年に戻る。得意なら先取りする
- 定期テスト・英検・受験など、目標から逆算して設計
生徒ごとに学習内容そのものを変える。
それがアシストの考える個別指導です。
2つの柱で、一人ひとりに合わせます。
個別対応の授業
授業中も、理解度・つまずき方・その日の様子を見ながら、説明の仕方や進め方を変えます。設計どおりに進めるのではなく、その場で調整します。
同じ学年でも、やることは違います。
「小5だからこの教材」「中2だからこの進め方」ではありません。今の学力と目標から、必要な勉強を決めます。
同じ学年でも、使う教材は違います。
数ある教材の中から、その生徒の学力や目標に合った教材を選びます。
※写真は実際に使用している教材の一例です。※以下は指導方法を説明するためのモデルケースです。実際の教材・授業内容・宿題量などは、一人ひとりの状況に応じて調整します。
小学生
同じ「小5」でも、やることは別です。
小5学校フォロー
学校の算数・国語を中心に、苦手単元や宿題をフォロー。まず学校内容をきちんと理解できる状態を目指します。
同じ学年・別の教材
小5中学受験
受験用教材で算数・国語・理科・社会を学習。志望校と現在の学力によって、教材や問題の難易度も変えます。
中学生
同じ「菫中・中2」でも、やることは別です。
菫中・中2数学が苦手
基本問題を多めに練習。学校ワークや提出物も確認し、定期テストで取るべき問題を確実にします。
同じ学年・別の教材
菫中・中2数学が得意
学校内容だけで終わらず、難易度の高い教材や入試レベルの応用問題にもチャレンジします。
中高一貫・中1学校フォロー
学校独自の教材やプリントに合わせて学習し、学校でわからないところをフォローします。必要に応じて学校教材を中心に、定期テストまでサポートします。
高校生
高1学校＋英検
学校内容と定期テストをフォローしながら英検対策も進めます。指定校推薦などを考える場合は評定も意識します。
高校生難関大志望
参考書による自立学習を中心に、授業では進捗確認・質問対応・学習計画を調整。共通テスト・二次試験から逆算します。
同じ学校、同じ学年でも、同じことをするとは限りません。
同じ学校、同じ学年でも、使う教材から違うことがあります。授業中心で進める生徒もいれば、自立学習を中心に進める生徒もいます。学力・目標・学校・進路に合わせて、その生徒に必要な勉強を組み立てる。これがアシストの考える個別指導です。
まずは体験授業・学習相談から
現在の学力や目標をうかがい、「今、何をするべきか」から一緒に整理します。最初から入塾を決めていただく必要はありません。